Игровые технологии и проблемное обучение были использованы при освоении студентами темы «Игра как средство моделирования условий профессиональной деятельности и профессионального развития обучающихся». Студенты - будущие педагоги-программисты изучали теоретический материал, участвуя в грамотно построенных игровых и проблемных элементах лекции, проигрывая примеры игровых техник, оболочек. Среди них была игра в технике «Слабое звено», мини-кроссворд с побуждающим ключевым словом, игра по истории педагогики «Угадай лица», решение производственных ситуаций и другие.
|